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Compromiso familiar por estudiantes sin celular

 

Ingresá acá para firmar el acuerdo:

Compromiso familiar por estudiantes sin celular 

Además, les acercamos la plataforma Escuela en familia, un espacio del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires donde podrán encontrar más información y recursos de interés para acompañar las trayectorias escolares de sus hijos e hijas. Allí se ofrecen cursos, guías descargables, materiales elaborados por especialistas, videos y orientaciones sobre temas vinculados con la crianza, la comunicación familiar, los vínculos saludables y el acompañamiento en el uso de la tecnología. 

BIBLIOTECA - 6to. grado, "Semana de las artes, literatura, movimiento y ciencia"

 

BIBLIOTECA - 6to. grado - Entrevista al historiador Gerardo Bartolomé

 

BIBLIOTECA - 6to. PROYECTO ESI "RAFAELA"

 2 DE ABRIL 

DÍA DEL VETERANO Y LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS 

Hoy recordamos su heroismo

 

  Las Islas Malvinas forman parte de la provincia argentina de Tierra del Fuego junto con otras pequeñas islas del Atlántico Sur. Sin embargo, están ocupadas por el Reino Unido de Gran Bretaña desde 1833, a pesar de los continuos reclamos que nuestro país realiza por su soberanía ante la comunidad internacional.
 Esa tradición de protesta pacífica se quebró  el 2 de abril de 1982, cuando el gobierno de la dictadura militar decidió enviar tropas para invadir y recuperar las islas. Así se desató una guerra que duró más de dos meses y que finalizó con la derrota de los argentinos.  En esta fecha se recuerda a todos los héroes de aquella guerra: a los combatientes que pudieron regresar a sus casas y también a aquellos que murieron en batalla.
 Por tal motivo, los alumnos de sexto grado realizaron una investigación sobre todo lo sucedido en ese año, para rendirle un homenaje a todos los veteranos y caídos en la guerra, a través de cartas, poemas, escritos y la recreación de una obra de arte del orfebre argentino Juan Carlos Pallarols, DOS ROSAS POR LA PAZ, el cual fue hecho con restos de vainas servidas y fuselaje bélico que le fueron donados por los familiares de los caídos en la guerra. Se trata de dos rosas que simbolizan la paz.
 Una de ellas fue colocada en el cementerio de Darwin, donde yacen los restos de los caídos argentinos, por un familiar de un caído británico; y la otra, en el cementerio San Carlos, donde yacen los restos de los caídos británicos, por el familiar de un caído argentino.
A continuación, les presentamos lo trabajado. Gracias a los chicos de sexto por el arduo trabajo y el interés que mostraron hacia parte de nuestra historia.

 

 

 

 

EDUCACION PLASTICA- ACTIVIDAD- 22- 6° A B Y C

 

EDUCACIÓN PLÁSTICA

ACTIVIDAD 22

SEXTO GRADO

Positivo y negativo

Para esta actividad vamos a necesitar: Hoja blanca, hoja negra , tijera y lápiz.

La idea es dibujar siluetas en la hoja negra que después calaremos, pueden ser animales, personas u objetos de la naturaleza.Es importante guardarme la figura que cale o recorté. Traten de hacer medias siluetas al borde la hoja para que luego cuando peguen en la hoja blanca podamos completar la otra mitad y así nos quede el positivo y el negativo.

Mi hoja negra calada la apoyo sobre la hoja blanca, y completo mis medias siluetas con las siluetas que recorté.

Les dejo unas imágenes de ejemplo:

Para enviarme las producciones les dejo mi mail: roman.gomez@bue.edu.ar y no olviden colocar nombre, grado y escuela en el asunto

ACTIVIDAD Nº 21 SEXTO GRADO A, B y C. ED. PLÁSTICA PROF. MATÍAS

 EDUCACIÓN PLÁSTICA

ACTIVIDAD 21

SEXTO GRADO

El fondo como recurso

Para esta actividad necesitamos: un cartón, lápices, biromes o también puedo utilizar témperas y un pincel.

En un pedazo de cartón de alguna caja, cortamos un cuadrado de aproximadamente 20 x 20 centímetros. Lo que vamos a hacer es tratar de quitar o romper una parte, como rasgando el papel que tiene arriba el cartón. Esta rotura es lo que será parte de nuestro dibujo. Usen su imaginación para integrar esa rotura a la imagen. Les dejo algunos ejemplos:.

 

 

 

Para enviarme las producciones les dejo mi mail: roman.gomez@bue.edu.ar y no olviden colocar nombre, grado y escuela en el asunto

EDUCACION PLASTICA- ACTIVIDAD 20- 6º GRADO A, B Y C

 ENSAMBLE

En esta actividad vamos a crear una escultura con cartón.

Vamos a recortar distintas figuras geométricas de cartón: triángulos, rectángulos, cuadrados, etc. A todas nuestras figuras les vamos a hacer unos pequeños cortes en algunos de sus lados para así generar un sistema de encastre.

Ahora los ensamblamos uno con otro generando una escultura de volumen.

Pueden pintar las figuras antes de ensamblarlas o una vez que está todo ensamblado.

Aquí les dejo unas imágenes explicativas de ejemplo:

Para enviarme las producciones les dejo mi mail: roman.gomez@bue.edu.ar y no olviden colocar nombre, grado y escuela en el asunto. 

EDUCACION PLASTICA- ACTIVIDAD 19 . 6º A , B Y C

UNA ILUSIÓN ÓPTICA

Para esta actividad vamos a necesitar hoja blanca, regla, lapiz de dibujo, marcador negro y de color. La idea es generar profundidad y dar la sensación de que en la hoja hay un pozo.  ¿Cómo?

Les dejo un video que explica como hacerlo, paso por paso.

A tener en cuenta! Primero hacemos un recuadro en la hoja, es como dejar un margen de aproximadamente un centímetro y medio de cada lado. Luego dentro del recuadro, en una de las esquinas, dibujamos un cuadrado. Después, hacemos coincidir el vértice del cuadrado con el vértice del marco. Y así empezamos.

Para tener en cuenta, la regla no es para medir, sino para que las líneas queden derechas.

Importante también el sombreado con lápiz, que ayuda a dar la idea de profundidad. Lo que está más abajo es más oscuro, y lo que está más arriba es más claro.

Les dejo una imágen para que lo comprendan mejor, y el link al video

https://www.youtube.com/watch?v=hWstnWUUL0Y&ab_channel=PaperARTandPinKORO

Para enviarme las producciones les dejo mi mail: roman.gomez@bue.edu.ar y no olviden colocar nombre, grado y escuela en el asunto.

PLASTICA -ACTIVIDAD 18 - 6º GRADO A, B Y C

ACTIVIDAD 18

GRABADO

En la actividad anterior hicimos un collage sobre un cartón de 20x20, para esta nueva actividad vamos a utilizar ese  collage para hacer lo que se llama un collagraph.

Consiste en aplicar tinta sobre el collage y luego imprimirlo.

Nosotros lo vamos a hacer de la siguiente manera y con los siguientes materiales: témpera, pincel, plasticola o voligoma, bandeja, hoja, cuchara.

Mezclamos la témpera con un poquito de plasticola, luego pintamos nuestro collage hasta taparlo todo. Colocamos la hoja sobre el collage y con una cuchara de madera  frotamos la hoja hasta que  se “impriman” en la hoja todas las texturas del collage. Sacamos la hoja con cuidado y dejamos secar. Si quieren usar más de un color, adelante!

Listo nuestro collagraph!

Les dejo un ejemplo

Para enviarme las producciones les dejo mi mail: roman.gomez@bue.edu.ar y no olviden colocar nombre, grado y escuela en el asunto.

ED PLASTICA- ACTIVIDAD 17 - 6º A, B Y C

 ACTIVIDAD 17

En esta actividad vamos a trabajar las texturas a través del collage. La idea es recolectar distintos materiales con diferentes texturas: telas, cartones, cartón corrugado, papel de lija, etc.

Con estos materiales de diferentes texturas vamos a hacer una composición abstracta, vamos cortando formas y pegándolas en un cartón que mida 20 x 20 centímetros. Este cartón será nuestro soporte y allí vamos a armar nuestra composición.

ATENCION! Tengan en cuenta que esta actividad va a continuar, así que no se deshagan de su trabajo.

Para enviarme las producciones les dejo mi mail: roman.gomez@bue.edu.ar y no olviden colocar nombre, grado y escuela en el asunto.

ACTIVIDAD 16 PLASTICA 6º A, B Y C

 ACTIVIDAD 16

Para la siguiente actividad vamos a observar la obra de Vincent Van Gogh, en especial la obra donde pinta su habitación.

Lo que vamos a hacer es generar una perspectiva para hacer nuestra habitación.

Para esto les recomiendo hacer un cuadrado en el centro de la hoja, y de las esquinas del cuadrado trazo unas líneas hasta las puntas de mi hoja. Esto me va a armar las paredes , el piso y el techo. Ahora solo resta colocar ventanas, puerta, y las cosas que podemos encontrar en una habitación, una cama, un escritorio, un mueble, etc.

Para enviarme las producciones les dejo mi mail: roman.gomez@bue.edu.ar y no olviden colocar nombre, grado y escuela en el asunto. 

Miss Nancy - English 6A - Blog 17: Unit 3 : Regular & Irregular Verbs in the Past Simple

 

BLOG 17 – UNIT 3 – HOLIDAYS – PAST SIMPLE – REGULAR & IRREGULAR VERBS:  Affirmative & negative sentences

Hi children!

We carry on with the Past Simple, but now with all the other verbs:  regular and irregular ones in affirmative and negative sentences.

(Seguimos en este blog con el uso de Pasado Simple, pero con los verbos regulares e irregulares en oraciones afirmativas y negativas)

You will find 2 pdf’s with grammar reference for you to study and do the exercises.  They belong to pages 68 and 69 in your Workbooks.

 

(Envío 2 pdfs con la referencia grammatical del Past Simple para estudiarla y realizar las actividades de tarea.  Los que tienen el Workbook, fijarse en las páginas 68 y 69 del mismo)

 

Assignment:

 

Workbook, page 26,3B (pdf) :  DO activities 1 & 2

(Act.1: Vocabulary in a random order:  trolley – luggage – campsite – passport - label – tent – suitcase)

(Act.2: See grammar reference, page 68, WB, 3.5 c )

 

Workbook, page 27,3B (pdf) :  DO activity 4 ONLY   

(See grammar reference pages 68 & 69 in your workbooks, 3.5,3.6,3.7)

 

Ready for our next Zoom meeting:

Student’s book,3B, page 34 (pdf)   

 

(Próximo encuentro por Zoom: tener el libro de colores –St’s book- a mano or el pdf de la página 34 que les adjunto para los que no lo tienen. Workbook, páginas 25 (pdf en Blog 16), 26 y 27 (en el blog de hoy)

 

Take care!  Enjoy your weekend!  See you soon!

 

Ms. Nancy J

 

Miss Nancy - English 6A - Blog 16 : Past Simple Verb To Be - Affirmative & Negative Sentences

 

Blog 16 -  UNIT 3 – Where were you last weekend?(Dónde estuviste la semana pasada?)

Hi children!

We carry on with the use of PAST SIMPLE OF VERB TO BE in affirmative and negative sentences. J

(Seguimos con el uso del Pasado Simple en oraciones afirmativas y también negativas.)

 

Affirmative Form:   I , He, She, It WAS  / You, We, They WERE  (Pronoun + TO BE in the PAST )

Negative Form:  I, He, She, It WASN’T  /  You, We, They WEREN’T (Pronoun + TO BE in the PAST + NOT)

 

*  Remember you can do the activities directly in your books if you have them with you.

*(Recuerden que pueden hacer las actividades directamente en los libros si los tienen en sus casas)

 

Assignment:  (TAREA) WORKBOOK:  DO activities 1, 2, 3 on page 24 and ONLY activity 4 on page 25.

* Workbook, page 24.  (pdf)         page 25.  (pdf)

* Workbook, page 24.  (audio. 2. 1.13)

 

Assignment:  (TAREA) STUDENT’S BOOK:  DO activities 7a, 7b and 7c on page 33.

* Student’s book, page 33. Reading. (pdf)

* Student’s book, page 33. (audio. 7b. 1.43)

 

See you soon! Take care. ;-)  

Ms. Nancy J

 

PLASTICA- SEXTO GRADO A, B Y C. ACTIVIDAD 15

 ACTIVIDAD 15

Flip Book

Un flip book es un libro que contiene una serie de imágenes que varían gradualmente de una página a la siguiente, para que, cuando las páginas se pasan rápidamente, las imágenes parezcan animarse simulando un movimiento.Es como cuando en las películas se registran el movimiento cuadro por cuadro. Cuando pasamos rápido las hojas que dibujamos parece haber movimiento, es una ilusión que registra nuestro ojo.

Les dejo un video que explica como crear un flip book.

Ahora les toca a ustedes, intenten aunque sea cortito, pueden usar usar esos libritos de notas adhesivas (post it) o recortar hojas de igual tamaño y armar su propio libro, no necesariamente tienen que ser hojas de carpeta.

Para enviarme las producciones les dejo mi mail: roman.gomez@bue.edu.ar y no olviden colocar nombre, grado y escuela en el asunto. 

Miss Nancy - English 6A - Blog 15: Unit 3: Student's Book - Past Simple

Blog 15 -  UNIT 3 – Student’s book – pages 32 & 33-  Where were you last weekend?(Dónde estuviste la semana pasada?)

Hi children!

We are starting a new unit, unit 3, with the use of the VERB TO BE in the PAST SIMPLE.  This new tense refers to ACTIONS THAT BEGAN AND FINISHED IN THE PAST.  Some useful expressions in the past are connected to the Past Simple:  LAST WEEKEND/ MONTH/YEAR/NIGHT/SUNDAY and so on.

(Comenzamos una nueva unidad, la 3, con el uso del Pasado Simple.  Se usa para describir acciones que comenzaron y terminaron en el pasado.  Por lo tanto, es muy útil aprender las expresiones asociadas a este tiempo verbal, por ejemplo:  la semana/mes/año/noche/domingo pasado.  OBSERVEN que se usa la palabra ‘LAST’ delante de las expresiones de tiempo pasadas.)

Finally, there is a revision of places in 3A, activity 1.  You can always use an on line dictionary in case you don’t remember any of the words on the list.

(Finalmente, verán que la actividad 1 de 3A, repasa el vocabulario referente a lugares.  Les sugiero usar el diccionario en línea en caso de no recordar alguna palabra de la lista.)

* REMEMBER! YOU CAN DO THESE ACTIVITIES DIRECTLY ON YOUR BOOKS IF YOU HAVE THEM.

* RECUERDEN QUE PUEDEN HACER LAS ACTIVIDADES DIRECTAMENTE EN EL LIBRO (STUDENT’S BOOK) SI  LO TIENEN EN SU CASA. ;-)

 

Assignment:  (TAREA) DO activities 1 a and 1b (Vocabulary) and also 2.1.42 (Comprehension), page 32

* Student’s book, page 32  (pdf)

* Student’s book, page 32, activity 2. 1.42 (audio)

 

Assignment:  (TAREA) DO activities 3 a, 4 a, 4 b, and 5 (Grammar), page 33

*  Student’s book, page 33 (pdf)

 

See you soon! Take care. ;-)  

Happy children’s day!  Enjoy!  ;-)

 

Ms. Nancy

 

 

 

Miss Nancy - English 6A - Blog 14: Unit 2: Grammar & Vocabulary Revision

 Blog 14 – Unit 2 – REVISION 

Hi children!  Welcome back! 

We are starting August reviewing the use of Present Continuous, Present Simple and Object Pronouns.  (Comenzamos el mes de Agosto repasando el uso de los tiempos verbales Presente Continuo y Presente simple, además de los Pronombres Objetivos) 

Remember:

Subject Pronouns:   I      You       He         She        It            We        You       They

Object Pronouns:  Me    You       Him       Her        It            Us          You       Them

 

Example:  Julian and his brother love donuts.  = They love them.

                  Alice plays with her dog every day.  =  She plays with it every day.

 

*  Revision- worksheet (pdf)        (Page 30, hoja de trabajo - student’s book)

*  Vocabulary 5a 1.40  (audio)     (Page 30, audio - student’s book)

 

Enjoy the practice!  See you soon! ;-)

Ms. Nancy

PLASTICA ACTIVIDAD 14 - 6º GRADO A, B Y C

ACTIVIDAD 14

El Grafiti 

En el lenguaje común, el grafiti es el resultado de pintar textos abstractos en las paredes de manera libre, creativa e ilimitada con fines de expresión y divulgación donde su esencia es cambiar y evolucionar; buscando ser un atractivo visual de alto impacto para la sociedad.

En esta actividad vamos a realizar un grafiti que es un diseño de letras o palabras utilizando diferentes tipos de líneas: recta, oblicua, ondulado, recta,quebrada, entrecortada, etc

Las letras serán de diferentes grosores, también deberá contener líneas moduladas (la línea modulada pasa de ser fina a gruesa o viceversa)

Pueden diseñar su nombre o alguna palabra que se les ocurra.

Les dejo unas imágenes de ejemplo:

Para enviarme las producciones les dejo mi mail: roman.gomez@bue.edu.ar y no olviden colocar nombre, grado y escuela en el asunto. 

Miss Nancy: English 6A - BLOG 13 - Culture & Biology: Animals

Blog 13 – Reading and listening comprehension:  Culture: Animals in Britain -  Biology: Animal classification

Hi everybody!

I’m enclosing two worksheets about animals. One of them is on Culture and discusses Animals in Britain.  The other is on Biology and it deals about Animal Classification. 

(Les envío dos hojas de tareas que tratan la temática de los animales.  Una de ellas es sobre los animales y la cultura británica.  La otra tiene que ver con biología y se refiere a la clasificación de los animales)

DO THE ACTIVITIES in the worksheets.  Take your time. They are due for after the winter holidays. J

(Hacer las areas de ambas páginas con tranquilidad.  Tienen tiempo porque volveremos a las mismas luego de las vacaciones de invierno)

Culture:  Animals in Britain (pdf)        (Student’s book, page 28 / Libro en color, página 28)

1. 1.37  (audio)

3. 1.38  (audio)

Biology: animal classification (pdf)   (Student’s book, page 29 / Libro en color, página 29)

1.1.39 (audio)

Enjoy!  (Que lo disfruten!

Ms. Nancy J